华中农业大学田径队教练员培养方案

为了加强我校高水平运动队教练员队伍建设，提高教练员的综合素质和执教能力，特制订本方案。

一、培养目标

3-5年内使我校教练员具备良好的职业道德和行为习惯，具有先进的训练理念，科学的训练方法理论与实践体系以及分析研究能力。

二、具体要求：

1、忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的教练员。

2、培养教练员以下几方面的执训能力：

(1)钻研新技术，新方法的能力；

(2)运用训练方法和手段的能力；

(3)制订训练计划和总结训练工作的能力；

(4)对运动员的组织、调控能力；

(5)个别辅导运动员的能力；

(6)运用现代化技术辅助训练的能力。

(7)对运动员心理健康教育与政治思想工作的能力；

(8)撰写学术论文的能力。

三、培养措施

（一）加强教练员队伍的管理，提高教练员思想政治素质

1．制定规划，明确目标，制度管理。总结经验，制定发展规划，明确工作的目标和任务。建立总教练负责下的各教练工作目标责任制，制定《华中农业大学高水平运动队教练员工作职责》、《华中农业大学高水平运动队工作管理制度》、《教练员考勤制度及奖惩办法》、《教练员带训成果奖励办法》等，做到内部分工明确，责任到人，各司其责，协同配合。

2、加强教练员思想教育,提高教练员思想素质。在教练员思想素质方面,强调政治可靠、作风正派、工作认真、责任心强、富有爱心，弘扬不怕苦、不怕累、不怕难、无私奉献的精神、团队合作精神和全局观念。

3、注重教练员责任心、事业心和使命感的培养。重视教练的组织纪律教育和法纪教育,杜绝违法、违纪的现象。重视教练员的思想道德建设，注重教练员职业生涯规划，积极创造培训机会，制定相应的激励机制，保证教练员在每次训练中能以强烈的事业心、责任心和最佳的教学状态为运动员传授精湛的技术。

4、实行目标管理，强化岗位责任，创新管理体制。一是完善教练员目标责任制，用市场经济的手段，以效益优先的原则，在教练员的物质奖励等方面得到体现。二是制定并严格执行教练员管理办法，完善教练员管理制度，强化教练员岗位责任意识，教练员实行岗位聘任制，严格执行聘任、考核制度。三是坚持“思想、道德、技术”三要素，实行优胜劣汰原则，严格把好教练员选拔关。四是在带教实践中，不断创新教练员管理体制改革，全面推行责任到人的捆绑式带训管理体制。运动员的训练数量、质量、比赛成绩等与教练员的考核直接相挂钩。

（二）加强教练员队伍岗位培训，提高教练员综合业务能力

1、加强理论学习，强调理论和实践的紧密结合。采取定期形式组织教练员进行理论学习，不断提高丰富他们的专业理论知识水平，逐步改变教练员队伍中重实践轻理论的现象，逐步由经验型向科技型转变，由实践型向实践理论结合型转变，促进教学和训练的提高和创新。

2、加大培训力度，丰富培训形式。多渠道争取经费，每年采用分散集中相结合的方法对教练员分批轮训，不断提高教练员的文化素质和专业技术水平。每年有目的、有计划地邀请高水平体育训练专家、高级教练员来我校对教练员、训练管理人员进行培训，有计划地重点选派优秀教练员和训练管理人员到兄弟院校、运动队培训、学习，更多地为教练员提供业务技能培训的机会。组织教练员开展队内业务学习，不断对教练员进行专业知识补充和更新，了解和研究国内外田径运动发展的动向，研究新的技术，新的教学训练方法，全面提高教练员业务技术和管理水平。

3、重视科学研究，不断提高科学训练水平。教练员通过走出去请教，请进来讨教，同伴间互教等，进行科学研究，使教学和训练更具针对性，更加科学化。

4、加强教练员的实战指挥能力的培养。教练员的在比赛中决策正确与否，直接关系到比赛的胜负。一是培养教练员的战术制定能力。无论什么比赛，每次比赛前，教练组都要集体进行战略战术的深入研究和精心制定。二是帮助年轻教练员积累实践经验。在比赛中让他们积累临场指挥的经验，哪怕失败也是成功之母。三是培养教练员稳定的情绪。通过实战指挥，培养教练员严格控制自己的情绪，清醒地观察比赛动向，精确指挥，从容调度，临危不乱，用自身的情绪稳定运动员。四是培养坚强的意志品质。两强相遇勇者胜。只有具备坚强的意志品质，才能不失时机，果断行动，才能达到预定目标。五是良好的应变能力。通过实战，迅速而灵活地利用复杂情境中的有利因素，应付事态变化。

5、提高教练员的日常管理能力。教练员在实施训练的过程中，不仅仅是向运动员传授技术，还肩负着思想作风培养和生活管理的重任。教练员所表现的各种行为，对运动员世界观、人生观的形成也将有着潜移默化的影响。一是全面关心运动员的成长。教练员应主动协同学校在负责运动队的组建、训练、比赛工作的同时，配合学校做好运动员的行为习惯、文化学习、日常生活及与思想教育工作，有时还应设法安排文化课教师帮助队员辅导功课。二是言传身教。教练员注重规范个人行为，加强个人修养，为人师表，率先垂范，用自己的良好形象去影响运动员,以自己的言传身教为国家培养和输送道德高尚、人格健全体育人才。三是严格要求和自我管理相结合。用制度进行严格规范的同时，注重培养运动员自我教育、自我管理的能力。对运动员既真心爱护，更严格要求，以人为本，尊重人、理解人、关心人。

（三）结合自培，适时引进高水平的优秀教练员。

要打造结构合理的教练员队伍，必须注重培养和使用青年教练员，适时引进高水平的优秀教练员，既能壮大教练员队伍，提高教练员队伍的整体水平，又可以发挥优秀教练员的引领、导向和辐射作用。应坚持引进和俱乐部自培相结合，着力打造高水平的教练队伍。

四、检查评价：

体育课部成立评价检查小组，书记担任组长，分管主任担任副组长，办公室负责组织协调工作，对教练员工作态度和能力进行定期和随机的跟踪检查，每学年对教练员的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查内容包括：

1、训练实施情况；

2、阶段训练计划和次训练计划；

3、训练小结和比赛总结；

4、运动员思想状况；

5、运动员训练状况；

6、运动员训练水平和比赛成绩。

根据以上内容作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

五、奖励：

1、学校按以上评价等级作为教练员年度评优评先、津贴发放和职称晋升的依据。

 

 

 

 

 

 

 

华中农业大学体育运动委员会

2006年5月25日